Lorsque les nouvelles technologies sont utilisées en classe, leur incidence sur la performance des élèves est nulle ou assez faible, dans le meilleur des cas. Les nouvelles technologies ne sont pas d’un grand secours pour combler les écarts de compétences entre élèves favorisés et défavorisés. En 2012, 96 % des élèves de 15 ans des pays de l’OCDE indiquaient avoir[Lire la suite…]
![[Audio] Formation – Faire face à un public difficile](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/07/2013_06_27_formateur-5-200x150.jpg)
  Comment concevoir et animer une formation devant un public difficile ? Comment mettre en avant son expertise ?    Interview de Véronique BÉDU – 3 min 43 – . Véronique BEDU conçoit et anime des formations originales pour fluidifier la communication professionnelle dans les entreprises. Dirigeante associée de la société CoRelations, elle anime une équipe[Lire la suite…]
Comment comprendre avec précision une connaissance ? C’est la méthode des 5 questions de la compréhension Dans son livre intitulé Accompagner le travail des adolescents avec ta pédagogie des gestes mentaux Guy Sonnois rapporte cinq questions qui permettent de comprendre avec précision une connaissance. Ainsi, si vous prenez le temps d’y répondre, elles vous conduiront à comprendre n’importe quel savoir,[Lire la suite…]
![[Audio] Mémoire : les méthodes de mémorisation](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/07/2014_09_17_flashcard-163x150.jpg)
  Qu’est-ce que les techniques dites du « flashcard » et « pomodoro » ? Est-ce que ces méthodes sont efficaces pour tous ?       Interview d’Hélène WEBER Psychologue et enseignante – 3 min 48 – . Hélène Weber est Psychologue clinicienne et docteur en Sociologie. Actuellement Hélène Weber travaille pour une école[Lire la suite…]
![[Audio] Pour bien mémoriser, connaître le contenu.](https://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/wp-content/uploads/2015/07/2014_06_26_sens_memoire-200x150.jpg)
Utiliser les procédés mnémotechniques au pied de la lettre, n’a aucune utilité en soi, et n’aidera pas à savoir appliquer, dans des exercices, ce qui a été appris par cÅ“ur. Pour bien mémoriser il est aussi nécessaire de bien comprendre le sens du contenu à apprendre. Interview d’Hélène WEBER Psychologue et enseignante – 4 min 48 – . Hélène[Lire la suite…]
Une nouvelle pédagogie à travers la technologie : le projet de l’école européenne de Bornheim. l’école européenne de Bornheim (Allemagne) les élèves disposent d’un ordinateur portable pour pouvoir travailler à la maison, et trouvent à l’école tout le matériel informatique nécessaire. Le but est rendre plus attractif l’apprentissage des matières réputées difficiles comme les mathématiques, et de bâtir un rapport[Lire la suite…]
L’université des enfants est une idée qui nous vient d’Allemagne. Depuis 2 ans maintenant, le succès ne se dément plus et de nombreux pays songent à reprendre le concept chez eux. L’université des enfants, qu’est-ce que c’est ? Ce sont des cours donnés en amphithéâtre avec le but de satisfaire la curiosité des enfants, avec au programme de nombreux sujets[Lire la suite…]
L’évaluation formative : un outil pour dynamiser les performances des élèves. L’OCDE organise une conférence internationale sur le thème de « l’amélioration des apprentissages par l’évaluation formative », à Paris, du 2 au 4 février 2005, qui coïncidera avec la parution d’une nouvelle publication intitulée L’évaluation formative : pour un meilleur apprentissage dans les classes secondaires. L’évaluation formative — qui consiste à [Lire la suite…]
Comment favoriser le développement intellectuel de l’enfant ? A cette question, beaucoup de parents aimeraient avoir la réponse. Une étude menée par un professeur de Toronto apporte un éclaircissement intéressant : lorsque les jeunes enfants se mettent à l’apprentissage de la musique, ils deviendraient plus intelligents En 1993 une étude a mis en évidence l’effet « Mozart » c’est-à -dire la relation entre[Lire la suite…]
La Fondation pour la technologie de Berlin (TechnologieStiftung Berlin -TSB) présente, dans une nouvelle publication, les laboratoires pour écoliers et autres structures d’apprentissage extra-scolaires de la région de Berlin-Brandebourg (Allemagne). La brochure présente 74 offres, du bus « Science on Tour » de l’Ecole supérieure spécialisée de Lausitz [1] à l’ »Université des enfants » [2], en passant par le Laboratoire transparent de Berlin-Buch[Lire la suite…]
