;;;;;• Les budgets publics et l’économie toute entière tirent eux aussi profit de la multiplication du nombre des diplômés

Les chiffres de l’OCDE montrent également que les budgets publics et l’économie toute entière tirent eux aussi profit de la multiplication du nombre des diplômés. Dans les pays de l’OCDE, le rendement public net de l’obtention, par un homme, d’un diplôme de fin d’études universitaires s’élève en moyenne, une fois pris en compte tous les coûts directs et indirects, à près de 52 000 USD, soit près du double du montant moyen des sommes investies initialement.

Le rendement net public de l’éducation des femmes est plus faible car leur revenu est, en définitive, moins élevé. Toutefois, globalement, les chiffres obtenus constituent une forte incitation à développer l’enseignement supérieur dans la plupart des pays, que ce soit par des investissements publics ou privés.Regards sur l’éducation fournit une gamme d’indicateurs complète, comparable et actualisée sur les performances des systèmes éducatifs. Ces indicateurs portent sur les acteurs de l’éducation, les dépenses affectées au secteur, son fonctionnement et les résultats obtenus.

;;;;;• Conclusion du rapport de l'édition 2009 de "Regards sur l'éducation"

- Le nombre des diplômés de l’enseignement universitaire ou de l’enseignement supérieur a augmenté, en moyenne, dans les pays de l’OCDE de 4.5 % par an entre 1998 et 2006. En Irlande, en Pologne, au Portugal, en Espagne et en Turquie, cette hausse s’est élevée à 7 % par an ou plus.

- En 2007, un tiers des individus âgés de 25 à 34 ans dans les pays de l’OCDE étaient titulaires d’un diplôme de niveau universitaire. Au Canada, au Japon et en Corée, ce rapport était d’un sur deux.

- Si dans la plupart des pays, le nombre des individus qui mettent un terme à leur scolarité à l’âge minimum légal est en diminution, il continue d’augmenter en Allemagne, au Japon, au Mexique, en Pologne, en Turquie et aux États-Unis.

- L’enseignement préprimaire se développe rapidement, surtout en Suède. Dans les pays de l’OCDE, les taux d’inscription sont en moyenne passés de 40 % des 3-4 ans en 1998 à 71 % en 2007. En Turquie, au Mexique, en Corée, en Pologne, en Suède, en Suisse et en Allemagne, ces taux ont plus que doublé.

- Les jeunes qui mettent un terme à leur scolarité à l’âge minimum légal sans avoir trouvé un emploi ont plus de risques de connaître une longue période sans travail. Dans la plupart des pays, plus de la moitié des jeunes de 25 à 34 ans faiblement qualifiés et au chômage sont des chômeurs de longue durée.

- Les individus qui ont terminé leur enseignement secondaire sont généralement en meilleure santé que ceux qui ont mis fin à leur scolarité à l’âge minimum légal. Par ailleurs, les titulaires d’un diplôme universitaire s’intéressent davantage à la politique et font plus confiance aux autres.

(Voir la première partie du dossier pratique)