[Audio] – L’ autisme (Partie 4) - Que peuvent faire les parents qui s’aperçoivent que leur enfant est autiste ?
Est-ce qu’un enfant autiste peu suivre une scolarité et comment cela se passe t-il ?Y a t-il une prise en charge par l’Etat des coûts de rééducation des enfants autiste car ce coût doit être particulièrement élevé ? Existe t-il des centres publics de prise en charge d’enfant autiste ? Interview d'Edith Carlin, psychologue, spécialiste de l’autisme.
[Audio] – L’ autisme (Partie 3) - Comment se traite l’autisme ? Quel est le rôle des parents dans le traitement de l’autisme ?
Comment se traite l’autisme ? Quel est le rôle des parents dans les techniques de traitement de l’autisme ? Interview d'Edith Carlin, psychologue, spécialiste de l’autisme.
[Audio] – L’ autisme (Partie 2) - Comment se détecte et se traite l’autisme ?
Comment se détecte l’autisme? Comment sait-on que quelqu’un est autiste ? Que peuvent faire les parents qui s’aperçoivent que leur enfant est autiste ?
Interview d'Edith Carlin, psychologue, spécialiste de l’autisme.
[Audio] – L’ autisme (Partie 1) - Qu’est-ce que l’autisme et comment il se manifeste
Qu'est-ce que l'autisme? Comment l'autisme se développe t-il? Dans quelle proportion les enfants sont-ils touchés ? A quel âge apparaissent les premiers signes d’autisme chez l’enfant atteint ? Est-ce qu’il y a une origine génétique dans l’autisme ? Est-ce qu’à l’image du film « Rainman » les autistes sont surdoués ? Interview d'Edith Carlin, psychologue, spécialiste de l’autisme.
[Audio] - Classement des Ecoles de Commerce et de Management (Partie 3).
Est-ce que les écoles de commerce qui figurent en bas de classement présentent d’aussi bonnes qualités que celles qui sont en tête ? En terme de pédagogie, peut-on mettre ces écoles au même niveau que les premières telles que HEC ou l’ESSEC ? Qu’est-ce qui distinguent les premières écoles de commerce du classement et les autres ?
Interview de Géraldine DAUVERGNE du magazine l'Etudiant responsable du classement des écoles de commerce.
[Audio] - Classement des Ecoles de Commerce et de Management (Partie 2)
Quels types d’école de commerce sont prises en compte ? Quelle signification peut-on donner à ce classement ? Comment ce classement est fait ? Interview de Géraldine DAUVERGNE du magazine l'Etudiant responsable du classement des écoles de commerce.
[Audio] - Classement des Ecoles de Commerce et de Management (Partie 1).
Quels types d’école de commerce sont prises en compte ? Quelle signification peut-on donner à ce classement ? Comment ce classement est fait ? Interview de Géraldine DAUVERGNE du magazine l'Etudiant responsable du classement des écoles de commerce.
[Audio] - IDRAC : Etudier à l’étranger avec une Ecole de Commerce.– (Partie 2) - IDRAC
Comment étudier à l’étranger avec une école de commerce? Quelles sont les conditions pour pouvoir faire un programme d’étude à l’étranger ? Que se passe t-il si le niveau de langue n’est pas suffisant ? Qu’est-ce que le double diplôme ? Quelles sont les types d’accords et d’échanges qui existent ? Voici l’exemple de l’IDRAC.
[Audio] - IDRAC : Etudier à l’étranger avec une Ecole de Commerce.– (Partie 1) - IDRAC
Comment étudier à l’étranger avec une école de commerce? Quelles sont les conditions pour pouvoir faire un programme d’étude à l’étranger ? Que se passe t-il si le niveau de langue n’est pas suffisant ? Qu’est-ce que le double diplôme ? Quelles sont les types d’accords et d’échanges qui existent ? Voici l’exemple de l’IDRAC
[Audio] - Mastère spécialisé - Management des vins et spiritueux – (Partie 2) Bordeaux Ecole de Management BEM
Qu’est-ce qu’un Mastère spécialisé ? Pourquoi un Mastère en management des vins et spiritueux ? Quels sont les profils d’élèves qui intègrent ce Mastère ? Quelles sont les perspectives de carrière qu’offre ce Mastère spécialisé ?
[Audio] - Mastère spécialisé - Management des vins et spiritueux – (Partie 1) Bordeaux Ecole de Management BEM
Qu’est-ce qu’un Mastère spécialisé ? Pourquoi un Mastère en management des vins et spiritueux ? Quels sont les profils d’élèves qui intègrent ce Mastère ? Quelles sont les perspectives de carrière qu’offre ce Mastère spécialisé ?
[Audio] - Masters internationaux – (Partie 2) - AUDENCIA Nantes
Qu’est-ce que sont les Masters internationaux ? Quelles sont les différences majeures avec les Masters classiques où l’international est également présent ? Sur quelles perspectives de carrière débouchent les Masters internationaux ?
[Audio] - Masters internationaux – (Partie 1) - AUDENCIA Nantes
Qu’est-ce que sont les Masters internationaux ? Quelles sont les différences majeures avec les Masters classiques où l’international est également présent ? Sur quelles perspectives de carrière débouchent les Masters internationaux ?
Transformer la violence des élèves: interview de Daniel Favre (Partie 2)
Face à des élèves violents, comment restaurer le désir d’apprendre ? Quels mécanismes neurophysiologiques sont à l’œuvre dans la violence des élèves et comment un enseignant peut-il y faire face pour redonner à ces élèves le goût d’apprendre ? Daniel Favre, chercheur en neurobiologie puis en sciences de l’éducation, mène depuis plus de douze ans des recherches expérimentales sur ce sujet.
Transformer la violence des élèves: interview de Daniel Favre (Partie 1)
Face à des élèves violents, comment restaurer le désir d’apprendre ? Quels mécanismes neurophysiologiques sont à l’œuvre dans la violence des élèves et comment un enseignant peut-il y faire face pour redonner à ces élèves le goût d’apprendre ? Daniel Favre, chercheur en neurobiologie puis en sciences de l’éducation, mène depuis plus de douze ans des recherches expérimentales sur ce sujet.
Vivre et communiquer avec un enfant hyperactif : interview de François Bange (Partie 2)
François Bange : est psychiatre, ancien chef de clinique-assistant, praticien attaché à l'hôpital Robert Debré et à l'hôpital Sainte-Anne, Paris. Coauteur de Comprendre et soigner l'hyperactivité chez l'adulte, Dunod, 2005.
Vivre et communiquer avec un enfant hyperactif : interview de François Bange (Partie 1)
François Bange : est psychiatre, ancien chef de clinique-assistant, praticien attaché à l'hôpital Robert Debré et à l'hôpital Sainte-Anne, Paris. Coauteur de Comprendre et soigner l'hyperactivité chez l'adulte, Dunod, 2005.
Une petite psychologie de l’élève
Interview de Jean-Luc Aubert (psychologue clinicien). D’où viennent les difficultés des élèves ? Comment y remédier ? Quels sont les atouts spécifiques nécessaires à l’enfant afin qu’il devienne un élève performant ?
Mind Mapping : valorisez votre potentiel en dessinant vos idées !
Interview de Frédéric Le Bihan. Comment bien choisir et atteindre ses objectifs, optimiser son travail et mieux gérer son temps, conduire ses projets et prendre les bonnes décisions ? Ce sont quelques-unes des questions auxquelles répond Organisez vos idées avec le Mind Mapping (Dunod, 2e édition, 2007).
Mémoires, émotions et stress (2ème partie)
Pourquoi les émotions peuvent-elles favoriser la mémorisation? ou au contraire, comment est-il possible qu'un trop-plein d'émotions négatives ou de stress entraîne un encodage défaillant de l'information
au niveau du cerveau ? Interview de Martial Van der Linden ( par Mélanie Aeschlimann PhD Service de Neurologie Centre Hospitalier Universitaire Vaudois, Lausanne)
Mémoires, émotions et stress (1ère partie)
Pourquoi les émotions peuvent-elles favoriser la mémorisation? ou au contraire, comment est-il possible qu'un trop-plein d'émotions négatives ou de stress entraîne un encodage défaillant de l'information
au niveau du cerveau ? Interview de Martial Van der Linden ( par Mélanie Aeschlimann PhD Service de Neurologie Centre Hospitalier Universitaire Vaudois, Lausanne)
Interview de Milton Chen Ph.D, Directeur de la fondation pour l’éducation GLEF - Lucas Educational Foundation - (2ème partie)
George Lucas est un cinéaste connu pour ses films comme « la guerre des étoiles » ou encore « Indiana Jones ». Ce que l’on sait moins est qu’il est un passionné d’éducation et s’implique par la fondation GLEF qu’il a créée il y a plus de 15 ans. Quelles sont les objectifs de la fondation GLEF ? Comment intervient-elle dans écoles américaines?
Interview de Milton Chen Ph.D, Directeur de la fondation pour l’éducation GLEF - Lucas Educational Foundation - (1ère partie)
George Lucas est un cinéaste connu pour ses films comme « la guerre des étoiles » ou encore « Indiana Jones ». Ce que l’on sait moins est qu’il est un passionné d’éducation et s’implique par la fondation GLEF qu’il a créée il y a plus de 15 ans. Quelles sont les objectifs de la fondation GLEF ? Comment intervient-elle dans écoles américaines?
Interview / débat du mercredi 3 octobre 2007 avec Andreas Schleicher, économiste à la Direction de l’éducation de l’OCDE (2ème partie)
Les taux de réussite des études tertiaires ont énormément augmenté dans les pays de l’OCDE ces dernières années. Quel en est l’impact sur les marchés du travail ? Doit-on craindre qu’un jour, tout le monde travaillera au salaire minimum malgré un diplôme universitaire ?
Interview / débat du mercredi 3 octobre 2007 avec Andreas Schleicher, économiste à la Direction de l’éducation de l’OCDE (1ère partie)
Les taux de réussite des études tertiaires ont énormément augmenté dans les pays de l’OCDE ces dernières années. Quel en est l’impact sur les marchés du travail ? Doit-on craindre qu’un jour, tout le monde travaillera au salaire minimum malgré un diplôme universitaire ?
Comment le processus d’apprentissage se développe t-il au niveau du cerveau ? Pourquoi est-il plus facile d’apprendre quand on est jeune ? (3ème partie)
nterview de Marc SAVASTA, Directeur de recherche à l'INSERM, Directeur du Laboratoire Dynamique des Réseaux Neuronaux du Mouvement à l’Institut des Neurosciences de Grenoble.
Comment le processus d’apprentissage se développe t-il au niveau du cerveau ? Pourquoi est-il plus facile d’apprendre quand on est jeune ? (2ème partie)
Interview de Marc SAVASTA, Directeur de recherche à l'INSERM, Directeur du Laboratoire Dynamique des Réseaux Neuronaux du Mouvement à l’Institut des Neurosciences de Grenoble.
Comment les drogues agissent sur le cerveau ? Comment se crée l’accoutumance ? Pourquoi il est plus facile d’apprendre quand on est jeune ? (1ère partie)
Interview de Marc SAVASTA, Directeur de recherche à l'INSERM, Directeur du Laboratoire Dynamique des Réseaux Neuronaux du Mouvement à l’Institut des Neurosciences de Grenoble.
Quelle est l’influence de la génétique dans nos capacités et nos aptitudes ? (2ème partie)
Interview de Regis Mache, biologiste, Professeur Emérite à l’université Joseph Fourier et responsable du groupe d’éthique inter-universitaire de la recherche.
Quelle est l’influence de la génétique dans nos capacités et nos aptitudes ? (1ère partie)
Interview de Regis Mache, biologiste, Professeur Emérite à l’université Joseph Fourier et responsable du groupe d’éthique inter-universitaire de la recherche.
Le Rotary et l’action éducative - Partie 2 (SUITE)
Interview de Denis Perelman, Président 2003-2004 du Rotary club "Drac-Romanche" - Partie 2
Le Rotary et l’action éducative - Partie 2
Interview de Denis Perelman, Président 2003-2004 du Rotary club "Drac-Romanche" - Partie 2
Le Rotary et l’action éducative - Partie 1
Interview de Denis Perelman, Président 2003-2004 du Rotary club "Drac-Romanche"
Entretien avec Géraldine THIERSAULT responsable de mission - partie 2
Quand une association humanitaire (Kiné du Monde) s’occupe de formation et de transfert de compétences.
Entretien avec Géraldine THIERSAULT responsable de mission (partie 1)
Quand une association humanitaire (Kiné du Monde) s’occupe de formation et de transfert de compétences.
Entretien avec Mme Claude Huguenin et Olivier Dubois qui ont conçu la méthode « la planète des Alphas » (2ème Partie)
« La planète des Alphas » est une méthode de lecture qui commence a être répandue dans les écoles suisses francophones. (Interview 2ème partie).
Entretien avec Mme Claude Huguenin et Olivier Dubois qui ont conçu la méthode « la planète des Alphas » (1ère Partie).
« La planète des Alphas » est une méthode de lecture qui commence a être répandue dans les écoles suisses francophones. Au printemps 2006, sous la surveillance d’un huissier et des caméras de France 2, Claude Huguenin et Olivier Dubois ont accepté le défi d’apprendre à lire à 10 enfants de 5 ans en seulement une semaine.
Enseigner à des élèves en grave difficulté scolaire et sociale
Comment gérer une classe d’élèves en grave difficulté scolaire ? Quelles méthodes pédagogiques et d’apprentissage utiliser ? Isabelle MASSUCCO, enseignante à l’EREA, nous raconte son expérience et nous donne des éléments de réponse.
Entretien avec Jean-Pierre ODDOU Directeur de l'EREA Claix
Comment fonctionne un établissement EREA? Quelle est le "plus" d'une telle école par rapport aux autres initiatives contre l'échec scolaire?
Bill Ramell Ministre délégué à l’Enseignement supérieur et à la Formation permanente du Royaume-Uni
Le Royaume-Uni compte parmi les pays qui mettent en place un système de droits d’inscription dans l’enseignement supérieur. Ce mécanisme a été introduit pour les étudiants en pré-licence à temps plein en 1998 et sera étendu en septembre 2006. Interview de L’Observateur de l’OCDE (juin 2006)
Jeux et éducation
Alain Baudevin, éditeur du site « jeprogresse.com » nous explique les vertus du jeu dans l’apprentissage chez l’enfant et pourquoi il est important de bien savoir sélectionner un jeu.
Apprendre l’économie (et la sociologie...) à l’aide de l’outil Internet
Interview de Catherine Lacoin de BRISES.org, (Banque de Ressources Interactives en Sciences Economiques et Sociales)
Irak : quelle est la situation de l’école ?
Après la dictature, l’embargo et pour finir la guerre, l’Irak est un pays en ruine. Quelle en est la répercussion sur l’école et sur les enfants ? Comment les enseignants vivent cette situation ? Moafaq Mohamed Youssef, pose la question à 3 enseignants qui travaillent dans des écoles primaires et secondaires.
Marie-Joseph Chalvin
Enseignante agrégée en histoire, (ayant dirigé la collection “outils pour la classe “ des éditions Nathan), Marie Joseph Chalvin, a choisi d’exercer en ZEP et dans des collèges en zone sensible de la banlieue parisienne. Face au problème de la violence à l’école, Marie Joseph Chalvin, apporte une réponse dictée par la philosophie de la non violence. Elle nous en dit un peu plus dans cet entretien.
Marianne Miserandino - l’Arcadia University de Pennsylvanie
Marianne Miserandino, psychologue, est professeur à l’Arcadia University de Pennsylvanie. Elle a mené une étude sur la motivation des enfants de 8 à 10 ans et nous indique, ici, pourquoi certains élèves arrivent à faire une bonne scolarité alors que d’autres, au contraire, ont de mauvais résultats malgré des capacités scolaire identiques ? l’Arcadia University
Christophe Barratier, réalisateur du film « Les Choristes » (2ère partie)
Christophe Barratier, réalisateur du film « Les Choristes » qui a marqué l’année cinématographique 2004, nous précise le message qu’il a voulu donner au film. Enfin, il nous fait découvrir la vertu de la réalisation artistique (notamment celle de la musique) dans l’éducation. (2ère partie).
Christophe Barratier, réalisateur du film « Les Choristes » (1ère partie)
Christophe Barratier, réalisateur du film « Les Choristes » qui a marqué l’année cinématographique 2004, nous précise le message qu’il a voulu donner au film. Enfin, il nous fait découvrir la vertu de la réalisation artistique (notamment celle de la musique) dans l’éducation. (1ère partie).
Georges DUPON-LAHITTE Président national de la FCPE
Georges DUPON-LAHITTE Président national de la « Fédération des conseils de parents d'élèves des écoles publiques » précise la position de son association sur l’éducation et les projets gouvernementaux en cours.
Isabelle Gingras : l’hyper-éducation
Isabelle Gingras Ph.D en psychologie (Stanford) travaille à l’Université McGill. Elle mène une réflexion sur le phénomène de l’hyper-éducation et conduit, au niveau international (Canada, USA, France, Chine, Japon), une étude sur le sujet.
Josette Daniel, Présidente de la Fédération des Parents d’Elèves de l’Enseignement Public (PEEP)
Madame Daniel, présidente de la PEEP, nous parle de la nouvelle loi d’orientation et de l’importance du rôle des parents à l’école.
Glenn Schellenberg : Les cours de musique et le développement du QI
Glenn Schellenberg est chercheur en psychologie cognitive et professeur à l’université de Toronto. Il a démontré que la pratique de la musique par de jeunes enfants de 6 ans permet de développer plus rapidement leur coefficient intellectuel.
Christian H.Kautz : la pédagogie et l’enseignement de la physique
Christian H.Kautz est professeur de physique et de didactique à l’Université de Hambourg-Harbourg. Dans le cadre de sa thèse de doctorat à l’Université de Washington, il est devenu membre de la Commission sur la Pédagogie et la Physique (Physics Education Group). De 1993 à 1999 il a, notamment, mené une recherche sur la pédagogie et l’enseignement de la physique.
Des Seniors au service du soutien scolaire : une expérience à l’école
Des Seniors qui aident des enfants du primaire en difficulté scolaire. C’est le projet que le Sénat de Berlin à mis en place depuis octobre 2002. Comment ce projet a vu le jour ? Quelle est le bilan de cette expérience pleine de bon sens ? Madame Dagmar Wilde, Responsable du département éducation de la jeunesse et des sports de Berlin, nous répond.
Sylviane Halphen Déléguée Générale de l'Unosel
Créée en 1978, l’Unosel, est la plus importante Fédération regroupant des écoles de langues et des organisateurs de séjours linguistiques.
Les Seniors et la formation : l’Université Inter-âges
Jacques Rivens, Secrétaire Général de l’Université Inter-âges du Dauphiné nous donnent quelques indications sur le retour de ces Seniors sur les bancs de l’université et qui souhaitent continuer à se former.
Frédéric Serrière : « Les générations ont des modes d’apprentissage différents »
Est-ce que les facultés intellectuelles, comme la mémoire par exemple, s’altèrent avec l’âge, notamment lorsque l’on devient un Senior? Quelles sont les différences de méthode d’apprentissage entre les générations ? Quel rôle peuvent jouer les grands-parents dans la réussite scolaire de leurs petits-enfants?
Frédéric Serrière, expert international sur la question des Seniors, répond à toutes ces questions. Il est le fondateur du réseau d'experts "Seniorstratégic" et l'éditeur du site "LemarchedesSeniors.com".
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